怎樣進行語文課研討活動

準確、深入地解讀文本。教師要作為一般讀者去賞讀，教師要把握文本的主要傾向，讀出自己獨特的感受。要從教學的角度，思考文本的教育價值，琢磨文本的語言特點和表達形式，在此基礎上確定教學目標、教學內容以及教學方法和策略。精心進行教學設計。設計要遵循“以學定教、順學而導”的教學理念。設計要充分預設學生學習過程中可能出現的問題和困難。靈活而有針對性的實施教學。注意文本教學的層次性；當文本的價值取向與學生的獨特見解發生衝突的時候，要發揮教師的主導作用，引導學生迴歸文本的價值取向。