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  • 山雨這篇課文的主要內容是什麼

    山雨這篇課文的主要內容是什麼

    《山雨》主要描寫了一場山雨降臨的情形,這場山雨使山林比往日更加鮮麗,清新,幽靜,表達了作者對山雨,對大自然的喜愛之情,課文是按雨前,雨中和雨後的順序寫山雨的,先寫山雨悄然而至的情景,再寫雨中山林的美景,最後寫山雨過後的景...

  • 九年級課文溜索 賞析句子

    九年級課文溜索 賞析句子

    1、領隊穩穩坐在馬上,笑一笑。“穩穩”“笑一笑”,與“我”和牛的恐懼形成對比,襯托出領隊從容不迫、胸有成竹的性格。2、領隊下馬,走到索前,舉手敲一敲那索。溜索前領隊下馬用手“敲一敲那索”,體現了他細心、認真、負責的...

  • 黃山奇鬆課文

    黃山奇鬆課文

    被譽為“天下第一奇山”的黃山,以奇鬆、怪石、雲海、温泉“四絕”聞名於世,而人們對黃山奇鬆,更是情有獨鍾。山頂上,陡崖邊,處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。黃山最妙的觀鬆處,當然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。...

  • 梅花魂這篇課文講了一件什麼事

    梅花魂這篇課文講了一件什麼事

    《梅花魂》,文章作者是陳慧瑛,是京教版國小六年級下冊中的課文。寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡着血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女,讓她好好保存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有...

  • 匆匆這篇課文的主要內容

    匆匆這篇課文的主要內容

    《匆匆》是現代著名作家朱自清的作品,全文文總共可分為四段,主要內容如下:第一段,提出問題,春去秋來,日子為什麼一去不復返?第二段,講八千多個日子從“我”手中溜去。第三段,具體寫時間匆匆來去。第四段,講對時間流逝的歎惜。...

  • 風箏這篇課文講了什麼內容

    風箏這篇課文講了什麼內容

    大意是:小兄弟酷愛放風箏,然而主人公不許,認為那是笑柄,小孩子的玩意。有一天小兄弟偷放風箏被主人公發現,把小兄弟的風箏踩扁,後來主人公看到了一本外國的講論兒童的書,令其痛心疾首.成人後,希望小兄弟再放風箏,而小...

  • 活見鬼這篇課文講了什麼

    活見鬼這篇課文講了什麼

    明代文學作品《活見鬼》(明)馮夢龍。原文:有赴飲夜歸者,值大雨,持蓋自蔽。見一人立檐下,即投傘下同行。久之,不語,疑為鬼也。以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起,亟奔入其門,告以遇鬼。俄頃,復見一人,遍體沾...

  • 六國論是必修幾的課文

    六國論是必修幾的課文

    《六國論》是高中語文蘇教版必修二的課文,《六國論》是蘇洵政論文的代表作品。本文提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點,“借古諷今”,抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策。蘇教版為鳳凰國標教材,是義務教育課程標準...

  • 五年級課文飛奪瀘定橋

    五年級課文飛奪瀘定橋

    這是中國工農紅軍長征中的一場戰役,發生於1935年5月25日,事情經過如下:中央紅軍部隊在四川省安順場強渡大渡河成功,沿大渡河左岸北上,主力由安順場渡河右岸北上,紅4團第2連連長廖大珠等22名突擊隊員沿着槍林彈雨和火牆密佈...

  • 詹天佑課文主要內容

    詹天佑課文主要內容

    本文以人物的名字為題,重點記敍了詹天佑一生中最突出的成就,即主持修築第一條由我國的工程技術人員自主設計鐵路,滅了帝國主義的威風,主要內容是詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴而...

  • 茅屋為秋風所破歌是幾年級的課文

    茅屋為秋風所破歌是幾年級的課文

    《茅屋為秋風所破歌》在蘇教版是九年級下冊,在人教版是八年級下冊。《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首歌行體古詩。此詩敍述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷,抒發了...

  • 孔孟論學習八年級課文

    孔孟論學習八年級課文

    孔孟論八年級語文考試需掌握的千古名言如下所示:1、學而時習之,不亦説乎;2、温故而知新,可以為師矣;3、學而不思則罔,思而不學則殆;4、知之為知之,不知為不知,是知也;5、敏而好學,不恥下問;6、知之者不如好之者,好之者不如樂之者;7、...

  • 燕子課文寫了燕子的哪些特點

    燕子課文寫了燕子的哪些特點

    課文從燕子的外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子的活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。《燕子》一文以燕子為線索。課文以優美的語言,講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敍的線索,可以按燕子的...

  • 借物喻人的課文還有哪些

    借物喻人的課文還有哪些

    借物喻人的課文還有《白楊》、《桃花心木》、《桂花雨》、《梅花魂》、《行道樹》、《水仙花》等等。借物喻人就是借某一事物的特點,來描寫人的一種品格,通常在作文中出現,是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。無...

  • 課文蘆花蕩

    課文蘆花蕩

    課文《蘆花蕩》,作者是孫犁,孫犁的作品以小説,散文集《白洋澱紀事》為其秀雅,雋永的創作風格的代表作,其中《荷花澱》《囑咐》等短篇作為現代文學史上負有盛名的篇章,被文藝界視之為荷花澱派的主要代表作。《蘆花蕩》講述的...

  • 如何複述課文

    如何複述課文

    常用方法如下:1、看圖複述:低年級本文中的插圖較多,基本是一幅圖代表課文一個自然段,依據圖可以較為詳細地複述課文內容,此方法不僅能培養觀察能力、識圖能力,還能豐富想象能力。2、列提綱複述:較多用於篇幅較長,內容較複雜的...

  • 老舍茶館課文分析

    老舍茶館課文分析

    老舍先生筆下的茶館跨越了五十年的時光,所反映的已經不僅僅是社會的點和麪,而是加入了縱深的時間軸,是一個立體的時代的變遷。情節無論是情理之中還是意料之外,故事無論是讓人會心一笑還是扼腕歎息,都恰到好處地折射着一個...

  • 黃山奇石課文

    黃山奇石課文

    《黃山奇石》課文在義務教育國小二年級上冊第二課。黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有120多處,其形態可謂千奇百怪,令人叫絕。似人似物,似鳥似獸,情態各異,形象逼真。黃山怪石從不同的位置,在不同...

  • 狼牙山五壯士的課文

    狼牙山五壯士的課文

    1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地的狼牙山區大舉進犯。當時,七連奉命在這一帶堅持游擊戰爭。經過一個多月英勇奮戰,七連決定向龍王廟一帶轉移,把掩護羣眾和連隊轉移的任務交給了六班。為了拖住敵人,六班的五個戰士一...

  • 老王這篇課文以什麼為線索

    老王這篇課文以什麼為線索

    《老王》是楊絳女士發表的反映舊社會貧苦人民生活的文章,文章以“我”與老王的交往為線索,回憶了老王的幾個生活片斷,刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象,表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情...

  • 一個接一個課文照樣子寫句子

    一個接一個課文照樣子寫句子

    一個接一個課文照樣子寫句子:1、一個接一個作業。2、一個接一個工作。3、一件接一件事情。4、一樣接一樣事情。5、一件接一件災難。6、一本接一本課本。7、一條接一條褲子。8、一朵接一朵紅花。9、一句接一句話語。10...

  • 白楊樹課文 白楊樹課文全文

    白楊樹課文 白楊樹課文全文

    1、火車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙。天和地的界限也並不那麼清晰,都是渾黃一體。2、爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,對兒子和小女兒説:“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它,它就在哪兒很快...

  • 觀潮課文重點寫了什麼

    觀潮課文重點寫了什麼

    《觀潮》課文重點寫了“天下奇觀”一錢塘江大潮的經過,給讀者展現了錢塘江大潮的壯觀場面恰當的比喻和擬人手法的運用讓讀者猶如身臨其境。《觀潮》一文,共四段,分別寫了四個方面:錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的宏大場面...

  • 課文黃果樹瀑布

    課文黃果樹瀑布

    這是一篇文質兼美的散文。寫作者在黃果樹瀑布景區遊覽的所見、所聞、所感,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明:一是採用移步換景的方法,將黃果樹瀑布作了全方位的多角...

  • 詹天佑課文第四自然段

    詹天佑課文第四自然段

    詹天佑課文第四自然段:詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路。哪裏要開山,哪裏要架橋,哪裏要把陡坡剷平,哪裏要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員,説∶“我們的工作首先要...