如何在教學中構建兒童的數學概念

1、進行簡單的生活舉例，讓孩子能夠初步用數學去看世界去嘗試解決生活中的問題。

2、進行一些簡單的數學計算遊戲或競賽。

3、讓孩子接觸幾何立體模型，讓其產生興趣。4.用實物表示根據實物多少在兒童之間相互交換，要求兒童報出具體交換數量。

5、概念的引入講述宜直觀形象,概念的學習宜多感官參與,概念的練習宜生動有趣

概念是枯燥的、乏味的，但卻是重要的。對於第一學段的孩子們我們不能假定他們都非常清楚學習數學概念的重要性，指望他們能投入足夠的時間和精力去學習數學概念，也不能單純地依賴教師或家長的“權威”去迫使孩子們這樣做。