舉例説明國小數學概念形成的過程

根據數學概念學習的心理過程及特徵，數學概念的教學一般有以下過程：

1、引入概念，使學生感知概念，形成表象；

2、通過分析，抽象和概括，使學生理解和明確概念；

3、通過例題，習題使學生鞏固和應用概念；

4、從現實生活中的問題引入數學概念；

5、從數學問題或理論本身的發展需要引入概念；

6、從概念的發生過程引入新概念。