教育與個人發展

首先，教育對個體的功能有正向和負向之分。正向功能有促進個體發展（促進個體社會化、促進個體個性化）和促進個體謀生和享用功能，負向功能有使學習者身心健康受損、給受教育者負擔、使受教育者形成職業侷限性等。

個體身心發展的概念：作為複雜整體的個體在從生命的開始到生命結束的全部人生過程中，不斷髮生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方向變化的過程，它包括兩方面，生理的發展和心理的發展。

個體身心發展的規律：

1、個體身心發展的順序性；

2、個體身心發展的階段性；

3、個體身心發展的不平衡性；

4、個體身心發展的互補性；

5、個體身心發展的個別差異性。

影響個體身心發展的因素及作用：

1、遺傳對個體發展的影響；

2、成熟對個體發展的影響；

3、環境對個體發展的影響；

4、學校教育對個體發展的特殊功能；

5、個體主觀能動性的巨大作用。