激發學習動機的策略有

研究表明，學生在學習過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規律、法則等，那麼他解決問題的積極性將會越來越高，探究問題的興趣也會越來越濃。因此，讓學生意識到自己的進步，學生就會在愉悦的情緒中產生一種渴求學習的願望，從而更加積極主動地學習。這就要求教師在教學中做到，該由學生自己去探索的知識，就放手讓他們自己去探索，該由學生自己獲取的知識，就儘量讓他們自己去獲取學生在探索過程中思維受阻時，教師只作適當的提示和暗示，讓學生體會到所學會的知識是自己“發現”的，自己“創造”出來的，使學生感生感受到探究學習的快樂，這樣可以大大提高學生的學習動機。