課程評價的模式

課程評價的模式有以下五種：

1、目標評價模式：確定預期課程目標與實際結果相吻合的程度。強調明確、具體的行為方式來陳述目標。

2、目的遊離評價模式：是針對目標評價模式的弊端而提出來的，評價者應該注意的是課程計劃的實際效應，而不是其預期效應。

3、CIPP評價模式：評價不應侷限在評定目標達到的程度上，而應該是為課程決策提供有用信息的過程，重要的是為課程決策提供評價材料。

4、外觀評價模式：課程評價活動要在整個課程實施過程中進行觀察和收集資料。它不限於檢查教學結果，而是注重描述和評判在教學過程中出現的各種動態現象。

5、差距評價模式：旨在揭示計劃的標準語實際的表現之間的差距，以此作為改進課程計劃的依據。