教师应如何指导幼儿进行结构游戏
教师指导幼儿进行结构游戏,可参考以下几条:
1、创设思想和物质条件,保证结构游戏的顺利开展。首先,丰富幼儿的知识,加深幼儿对建筑物体的感性认知,幼儿只有对周围生活环境中的物体和建筑物有了较细致的了解,并形成丰富深刻的印象,才会产生去建造物体的愿望;其次,提供各种成品材料,充分利用多种自然材料;
2、保证幼儿的主体地位,加强教师的主导作用。幼儿的游戏,离不开教师的指导,教师应首先明确自己在整个游戏活动过程中所处的主导地位。但同时不能喧宾夺主、包办代替,一切的指导工作都是围绕幼儿进行的,教师对游戏的指导,目的是为了让幼儿更好地进入游戏,更好地进行创造活动,从而更好地发挥游戏的教育作用;
3、既把结构游戏作为独立的游戏,又应与各科教学和各类游戏相互联系,互相渗透。
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