年級組長應該具有哪些條件

1、 強烈的事業心，高度的責任意識、服務意識和無私的奉獻精神。年級組長事務繁雜，任務繁重，其工作更多地是服務，無任何名利可言。只有懷着對教育、對學校工作強烈的事業心，高度的責任意識、服務意識和無私的奉獻精神，擔任者才能產生強大的動力，自覺、積極地投身到工作中。

2、出色的教學能力。年級組長首先是一位教師，而且應該是一位能出色地完成教學任務的教師，這是他(她)能兼任學校管理工作的基本條件。在教師羣體中，出色的教學能力是贏得大家認同、信任、尊重的前提，也是學校管理者建立威信的重要基礎。

3、 一定的領導能力。年級組長僅有出色的教學能力是不夠的，還需具備一定的領導素質，方能勝任這一管理崗位。這包括良好的溝通能力、協調組織能力、全局的把握能力、分析問題、解決矛盾的能力，以及能正確運用各種方式對老師進行激勵的能力等。

4、 健康的身體素質和良好的心理素質。年級組長在承擔繁重的教學任務的同時還付出大量的時間、精力從事年級管理，承擔了比一般任課老師更繁重的任務和責任，在身體和精力心理素質方面對年級組長提出了更高的要求:必須要有健康的體魄和充沛的精力;年級組長的管理工作中事務繁多、瑣碎，處理協調涉及的人多事雜麪廣，矛盾問題紛繁，常常面臨各種壓力，所以要求年級組長有良好的心理素質。

5、 優良的工作作風和正確的工作方法。除前面所述的諸多能力、素質，還需要年級組長在實際工作中身體力行，樹立優良的工作作風，運用正確的工作方法，作到管理協調要到位，但不能越位，把自身的能力優勢轉化為實際工作的成果、效果，不斷地總結、提高工作的科學性和藝術性。比如在有大局觀，善於駕御全局;樂觀自信，雷厲風行;敢於和善於堅持原則;處理問題矛盾冷靜、細緻;謙和待人，為人公正;善於耐心的傾聽別人的意見;面對誤會、以至無理指責，有包容力，有度量，能不計前嫌，團結年級教師同心同力，共同奮鬥等等。

6、學校年級組長工作具體而細微，平凡而重要，承擔了學校大量的基礎性的管理工作，其管理協調的成效往往決定學校教育、教學的水平與質量。在當前科技資訊迅猛發展、經濟全球一體化加速、社會、文化觀念不斷進步、更新，和目前教育改革不斷推進的時代背景下，需要我們走出對年級管理的重要性、規律性認識、研究不足的誤區，去關注、探究它，深入把握其規律，更加卓有成效地實現學校管理工作的目標。