昆體良是怎樣論述教育與天賦的

昆體良高度評價了教育在人的形成中的巨大作用。他説：“大多數人既能敏捷地思考，又能靈敏地學習，因為此種靈敏是與生俱來的。……天生的畸形和生來有缺陷的人才是天生愚魯而不可教的人，這樣的人肯定會有，然而很少。”因此，一般的人都是可以通過教育培養成人的。

昆體良繼承了柏拉圖、亞里士多德重視人的天性差異的觀點，並作了進一步發揮。他認為，人人可通過教育而培養成人，但人的心性各不相同，因此，要研究、瞭解兒童的天性。

首先，要研究兒童的天賦、傾向、才能，根據其傾向和才能進行教育和教學。在雄辯術的教學上，要根據每人的氣質、才能來進行訓練。如有的人宜於用文雅的態度演講，有的人宜於用生氣勃勃的表情演講，有的人則適於用粗獷的態度演講，這就要求教師使每個人的特點都能得到充分的發揮。教師還應瞭解年輕人的傾向，幫助他們選擇最適合他們天分的學科。教師只有研究和了解兒童的天性，才能夠避免叫學生做不可能做到的事，叫學生放棄他們能勝任的事，而去做他們所不能勝任的事。

其次，教育必須遵循兒童的年齡特點。