簡述班杜拉的觀察學習理論及意義
觀察學習理論:
1、 直接的觀察學習,即學習者對示範行為簡單的模仿;
2、 抽象性的觀察學習,學習者從示範者的行為中獲得一定的行為規則或原理;
3、 創造性觀察學習,學習者從不同示範行為中抽取出不同的行為特點,並形成了一種新的行為方式。
觀察學習意義:
1、 有利於瞭解兒童的發展水平和學習能力。每個兒童都是獨特的個體,因遺傳、家庭、環境的不同,每個兒童都有着不同的發展速度,並且從出生起就有着意想不到的學習能力和活力。兒童因生理、心理、教學方式的不同,因此有着不同的學習方式;
2、 有利於瞭解兒童的心理需要和經驗的獲得。兒童的心理變化常常通過語言、表情、動作等方式表達,教師善於抓住生活中的教育契機,因勢利導,讓教育取得事半功倍的效果;
3、 有利於有效的指導教育活動。通過平時在教學中的觀察,用該方法能發現兒童的表達思想、宣泄情緒、想象和創造力。
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