國小科學教師應培養學生哪些能力

1、創設問題情景，充分激發學生的探究的能力。心理學家懷特指出，人有一種探索和認識外界環境的內部需要，這種內部需要會引起個體的好奇行為和探索行為，並表現為求知慾。教育實踐證明創設情景是激發學生求知慾和好奇心的一種非常有效的方法。

2、教師要善於引導學生觀察的能力。通過對觀察的現象進行分析、思考、比較，形成一個具體明確的可探究的科學問題，通過引導學生思考，演變為有價值的科學問題。

3、培養學生的創造能力。準備利於探究的材料，科學課中選擇能顯現事物規律的作用較大的材料，可以使學生在較短的時間內，發現現象、認識現象或規律，使學生在教師的指導下自行獲取知識，培養創新能力。