李吉林的名言

情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨着課文情感的起伏而推進、延續，課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維繫，變得更富誘惑力。

美能激智，美能發辭，美能怡情，美能育德，美對兒童發展產生的全方位的功能是無可非議的。

真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。

審美感受的愉悦，影響着兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。

真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學生”之間情感的橋樑便是老師的情感，教材藴含的情感是靠老師去傳遞、去觸發，從而使學生受到薰陶、感染的。

情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨着課文情感的起伏而推進延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動維繫，變得更富誘惑力。